Togo : la conduite pour préserver le patrimoine foncier des établissements publics

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Le ministre des enseignements primaire et secondaire tient à une meilleure gestion du patrimoine foncier des établissements publics au Togo. Par une note de service mercredi 2 avril 2025, Prof  Dodzi Komla Kokoroko, précise la conduite à suivre pour préserver le patrimoine foncier des établissements publics.

 

En effet, cette note de service du ministre, part des dysfonctionnements constatés dans la gestion et la préservation du patrimoine foncier des établissements scolaires du public.

 

Pour Prof Kokoroko, ces dysfonctionnements sont relatifs à l’abattage et à l’exploitation anarchique des arbres situés sur les domaines scolaires, l’accaparement illégal de parcelles appartenant aux établissements et le pâturage incontrôlé des animaux causant au passage des dégâts aux essences reboisées.

 

Face à ces situations qui ne cessent de mettre en péril le patrimoine foncier des établissements scolaires du public, le ministre des enseignements primaire et secondaire, rappelle les chefs d’établissement à l’ordre.

« Concernant la gestion des ressources arboricoles, je rappelle à tous les chefs d’établissements que tout projet d’abattage ou d’exploitation d’arbres situés sur un domaine scolaire doit impérativement être conforme sur le plan triennal de développement de l’établissement et obtenir l’autorisation préalable du directeur régional », précise Prof Kokoroko.

 

Préserver les patrimoines fonciers

 

En effet, pour préserver les patrimoines fonciers des établissements fonciers, le ministre interdit également, l’attribution des parcelles du domaine scolaire à des tiers.

 

« Afin de préserver le patrimoine foncier des établissements, il est formellement interdit d’attribuer, sous quelque prétexte que ce soit, des parcelles du domaine scolaire à des tiers », a précisé Prof Kokoroko avant de poursuivre : « Aussi, toute exploitation du patrimoine foncier doit être strictement portée à la connaissance du directeur régional et ne peut s’effectuer en dehors du cadre scolaire ».

 

Et pour les établissements ne disposant pas encore de murs, il encourage le reboisement d’essences à croissance rapide pour marquer les limites de leur domaine.


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